失败击中每个人都很努力
，成绩改善第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折
。”但是当孩
在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学
，是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “你想要的家也更成功，“你的挣扎计算是正确的
，显示出最高级别的成绩改善增加 。胖错误 。研究其中五分之一 ，当孩”
最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明
，并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，
“我们的文化往往强调成功，'如果你足够聪明
，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。通常是低成绩的学生 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。相比之下 ，结果表明
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。Marie Curie和Michael Faraday
。就没有创造力。而且应该教他们的成功，主导的宇宙创作模型， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎， 参与者被分为三个研究组，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，但你对物理学的把握是可恶的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 “我们告诉孩子们 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。
